La educación a nivel medio superior se caracteriza por los cambios que experimentan los adolescentes en su vida. Estos pueden ser físicos y psicoemocionales y, los cuales, deben ser tratados con comprensión y de acuerdo a sus necesidades.
Los alumnos que estudian en el Colegio de Bachilleres, por lo general, son adolescentes sin problemas de porrismo, esto es, personas con características propias de su edad, pero moldeables a las demandas del educador. En el caso del plantel 16 “Tláhuac” es en su mayoría una comunidad estudiantil con valores familiares y además, arraigada a algunas tradiciones de sus ancestros. Esencialmente actividades tales como festejos religiosos, festejos familiares propios de esta área, las comparsas en los carnavales y las ferias que llegan a durar varios días. Sin embargo, los vicios sociales han alcanzado estas áreas todavía rurales dentro la ciudad de México. Dentro de estos problemas encontramos la delincuencia organizada, el narcotráfico, contaminación del medio ambiente, desintegración familiar y modelos de conducta extranjeras.
La dicotomía que existe en los alumnos entre los valores de sus familias, los de su escuela y las distracciones negativas del entorno en que se desarrollan hace que muchos alumnos sean susceptibles de este bombardeo de información a través de los medios de comunicación y exista como resultado aspectos de desorientación tales como: deserción en la escuela, embarazos no planeados, falta de identidad propia, etc.
Los problemas escolares en los que podemos intervenir como profesores para ayudar a los jóvenes que están inmersos en ellos se refieren principalmente a la salud sexual, al propio ambiente de la escuela y, parcialmente, al deterioro ambiental. Definitivamente para combatir de una forma efectiva estos problemas se requiere de un trabajo en equipo con los otros compañeros profesores incluyendo el departamento de orientación, el cual jugará un papel muy importante para la solución de estos obstáculos y que estos jóvenes logren un desarrollo humano íntegro.
En cuanto a la asignatura que imparto en esta institución educativa, Lengua Adicional al Español, ayudaré a mis alumnos que pasan por estas vicisitudes por medio de una serie de actividades donde usen el Inglés como base, es decir, a través de: campañas a favor de un entorno saludable, conferencias de la salud, conferencias de calidad de vida, trabajos de investigación vía “Internet”, representaciones, etc. Con esto se pretende que el alumno mida los riesgos que corre al escoger este tipo de vida y, por lo contrario, preferir un modelo de vida con mayor calidad, esto es, por medio de las competencias.
Una de las actividades más comunes para realizar tareas de investigación por parte de los alumnos hoy en día es el uso de la red. Entre las actividades más utilizadas por mis alumnos son: correo electrónico, “chat”, música, “google”, etc. Bajo esta perspectiva, sabemos que algunos alumnos no tienen este conocimiento de la informática serán ayudados por los alumnos que si lo tienen, de esta manera estamos llevando a cabo el modelo Gavilán. Fomentando así el trabajo en equipo.
Auto concepto del joven adolescente.
Uno nunca puede saber, es decir nunca se puede conocer a una persona profundamente, la vida o experiencia psicológica que cada persona ha desarrollado en su vida, es casi imposible conocerla en ese individuo, pero la personalidad social, es decir la de los valores éticos por el medio ambiente en que se encuentra , esto es, la escuela, es una personalidad susceptible de conocer. Como lo menciona Shavelson, Hubner y Stanlon en el libro “Auto concepto, auto estima y aprendizaje escolar” de Julio A. et al. Pág., 273, “ El auto concepto no es más que las percepciones que una persona mantiene sobre sí misma formadas a través de la interpretación de la propia experiencia y del ambiente.” Con esto quiero decir que una persona nunca se puede llegar a conocer como un todo, a menos que esta diga todo lo que ha experimentado, visto o sentido en la vida. A todo esto, considero que algunas veces el alumno se comporta diferente en el salón de clases que en su vida familiar, sin embargo la tarea del docente es conocer, dentro de los límites, el comportamiento que el alumno va desarrollando en el salón de clases, si es aceptable para motivarlo más, pero si es negativo para canalizarlo al departamento de orientación.
Dicho sea de paso el departamento de orientación es una pieza fundamental en el desarrollo personal del alumno tanto dentro como fuera de la escuela, y así con la ayuda definitiva de esta área podrá ser más fácil inculcar al alumno la competencia: “Se conoce y valora a sí mismo, es decir, desarrollando diferentes clases de estrategias para el logro de todo esto, ya que el término auto concepto puede estar ligado al aprendizaje, como lo menciona Pintrich en el libro “Auto concepto, Auto estima y aprendizaje escolar” de Julio A. et al. Pág. 273. “Se recomienda abordar la investigación dentro del campo de la Psicología de la educación desde un modelo general del aprendizaje en el que estaría incluido el auto concepto”.
Dentro de las características de los alumnos que ellos mismos plasmaron en el estudio de campo que se les realizó se observa algo curioso más del 90% de adjetivos que denotan aspectos positivos como feliz, cumplido, bueno, fueron subrayados, pero los que denotan lo contrario, es decir, triste, feo, tonto, desagradable, nadie lo subrayó. En cuanto a las tres preguntas de lo que piensan otras personas de ellos más del 95% las contestaron con adjetivos que denotan aspectos positivos, como responsable, buen hijo, inteligente, buen amigo. Esto nos lleva a pensar que es difícil ser honesto, siempre existirá el “Qué dirán” especialmente entre las personas de esta edad, pero si estoy equivocado en mi parecer, ¡Que venga la juventud y la honestidad a tomar las riendas de este nuestro país, ya que le hace mucha falta.
Entre las formas de comunicación dominantes en esta comunidad estudiantil, es decir propios de ella, se puede mencionar las tradiciones propias de esta área, es decir, los bailes de las comparsas en sus festivales, el aspecto espiritual en lo religioso. En cuanto a otras formas de comunicación y, estoy casi seguro que son aspectos comunicativos común a todos los adolescentes por lo menos del Distrito Federal, tales como: el uso de la computadora, la música, el uso del teléfono móvil, el “graffiti”, las formas de vestir, de bailar, etc. Muchas veces, hablando en este tenor, modos de dirigirse tomados de modelos extranjeros, desgraciadamente.
La característica más sobresaliente de estos alumnos en esta área se refiere al respeto hacia sus compañeros, pero en general considero que en la mayoría de las escuelas existen alumnos responsables que son los que motivan, tanto a los jóvenes que realmente quieren estudiar, como a uno como educador para dar lo mejor de uno como humano
La relación de los alumnos con sus profesores en esta escuela es cordial y amable, pero al hablar de este tema siempre surge el profesor desubicado, es decir, el que no toma su papel de motivar a sus discípulos, desafortunadamente, existen compañeros que no se ubican en el papel que desempeñan, es decir, el de educador para proporcionar valores a un grupo de personas dentro de su asignatura, porque desean superarse como seres humanos y que merecen respeto y dedicación para formarlos como seres competentes y así enfrentar un mundo desafiante.
